gry i zab w naucz j. obcego.pdf

Opracowala:Elżbieta Pietrzak

Gry i zabawy w nauczaniu języka obcego( język niemiecki).

W trosce o efektywność nauczania języka obcego w szkole poszukujemy ciągle

takich metod i form, które sprzyjałyby samodzielności myślenia ucznia i jego

kreatywności. Głównym celem na lekcjach jest doskonalenie umiejętności

językowych, wypowiadania się w mowie i piśmie. Na lekcjach stosuję często

aktywizujące metody nauczania, a jedną z nich są gry i zabawy dydaktyczne.

Gry językowe zmniejszają zahamowania uczniów do spontanicznego używania

języka. Wytwarzają one atmosferę koleżeńskiej współpracy i zrozumienia,

eliminują atmosferę nudy i niepokoju. Wykorzystując gry językowe możemy w

ciekawy sposób wprowadzić, utrwalać lub powtarzać słownictwo, struktury

gramatyczne i pewne reakcje językowe. Gry powinny być tak dobrane, aby

pasowały do wieku, osobowości i potrzeb uczniów. Dobór gier nie może być

przypadkowy, musi być ściśle związany z programem nauczania.

Przed rozpoczęciem gry należy uczniom objaśnić jej reguły, ewentualnie podać

przykłady, jeśli sytuacja tego wymaga. Podanie reguł powinno się odbywać w

języku ojczystym uczących się, aby wyeliminować niebezpieczeństwo ich

niezrozumienia. Jedynie w przypadku uczniów zaawansowanych językowo

można zrezygnować z użycia języka ojczystego. Gry pomagają uczniom

przełamać barierę językową i udowodnić, że języka obcego można używać w

autentycznych sytuacjach.

Oto kilka gier do utrwalenia gramatyki.

- Kółko i krzyżyk

Uczniowie są podzieleni na dwie grupy. Na tablicy nauczyciel rysuje diagramy

dla obu grup oraz zapisuje krótkie zdania, a zadaniem uczniów jest uzupełnienie

w nich rodzajnika w odpowiednim przypadku, np.;

Ich helfe… Mutter.

Hans sucht… Hefte.

Das ist das Auto… Schwester.

Er braucht... Kugelschreiber.

Grupa, której uczeń uzupełni pierwszy zdanie ma prawo do postawienia

swojego krzyżyka lub kółka określając jego położenie w języku niemieckim.

Zabawę tę można wykorzystać sprawdzając rekcję czasownika lub przymiotnika.

- Imperfekt- Was machtest du gestern?

Zabawa polega na tym, że każda osoba mówi jedno zdanie w czasie Imperfekta

np. Ich war im Theater z tym, że następna osoba musi powtórzyć to, co

powiedział jej poprzednik i dopiero dodać swoje zdanie. Zabawa ta wymaga od

uczniów dużej koncentracji.

- Tryb rozkazujący- Wykup fantów

Zebrane fanty uczeń może wykupić, jeżeli powie zdanie w trybie rozkazującym.

Zdania uczniowie mogą tworzyć indywidualnie lub w małych grupkach.

- Zdania złożone ze spójnikiem - dass -

Uczniowie opowiadają co widzieli, słyszeli i co przeczytali rozpoczynając

zdania od; Ich habe gesehen, dass…, Ich habe gelesen, dass…

- Zdania złożone ze spójnikiem- weil -

Uczniowie pracują parami. Jedna osoba pisze na kartce pytanie

rozpoczynające się od Warum, a jej partner odpowiada na nie również

pisemnie.

Gdy pary są gotowe nauczyciel prosi, by jeden z uczniów przeczytał pytanie, ale

odpowiedzi ma udzielić osoba z innej pary. Powstają często zabawne zdania

np.;

Warum gehst du zum Kino? Weil meine Mutter heute viel Arbeit hat.

Uczniowie zapisują wszystkie zdania do zeszytu w dwóch kolumnach Frage i

Antwort, a potem mają za zadanie połączyć pytanie z prawidłową odpowiedzią.

Słownictwo utrwalam stosując różne krzyżówki tematyczne np: Familie, Essen,

Pflanzen.

Dobrze dobrana i przeprowadzona gra daje satysfakcję nauczycielowi i

uczniom. Gry językowe można stosować nie tylko przy nauczaniu dzieci lecz

także młodzieży, studentów i osób dorosłych.

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: