KROPKI BIEDRONKI
Biedronka siedem kropek miała:
pierwszą od rosy dostała,
drugą od słonka złotego,
trzecią od wiatru halnego,
czwartą od deszczu kropelki,
piątą od ziemi karmicielki,
szóstą od dziada, co przechodził drogą, siódmą - już nie wiem od kogo. Wszystkie siedem nosiła w komplecie, ażeby szczęście dawały dzieciom.
Jan Sztaudynger
SIEDEM SŁONI
Tego z gwiazdką nad oczami podaruję naszej pani.
Ten ma złote uszy oba, będzie mamie się podobał.
Babci dam żółtego w groszki, biały słoń dla pani w kiosku.
Siedem słoni - małe, duże, słonie w gwiazdy, słonie w róże.
Wszystkie słonie z pięknych bajek, wszystkie z zaklętego kraju.
Każdy w innym jest kolorze, każdy szczęście przynieść może.
SIEDEM DNI TYGODNIA
Wiele lat temu, przed wiekami, dni nie wiedziały, że są dniami.
Poniedziałek nie wiedział, że jest poniedziałkiem.
Wtorek o sobie też nie wiedział całkiem.
Nie miała pojęcia środa, że jest środą.
Czwartek z piątkiem się mieszał, a piątek z sobotą.
Jedynie niedzieli coś świtało W głowie, że dla odpoczynku przeznaczył ją człowiek.
Przyszedł, więc do nich - tydzień, ustawił dni w rządek i rzekł: -
Trzeba wreszcie zrobić z wami porządek.
Jest was siedem, każdy z was swoje miejsce ma i czas.
A jak je ustawił?
Kto odpowie mi?
Jakie nosi imię każdy z siedmiu dni?
Tadeusz Śliwiak
TEMAT: Ćwiczenia z liczbami od 1 do 6 z wykorzystaniem wiersza Joanny Kulmowej Kwitną gawrony (W. Kot Szedł..., s. 382). Wprowadzenie cyfry 7. POMOCE PTAKI SYLWETY
1. Nauczyciel czyta treść wiersza. Analiza treści wiersza.
- Jak wyglądają drzewa zimą? (Nie mają liści...). Co pojawia się na drzewach zamiast liści? (ptaki).
Jakimi ptakami „kwitną" drzewa w styczniu? (wróblami, kawkami, gilami, sikorkami, gawronami).
Zawieście odpowiednie sylwety ptaków na tablicy (dzieci wykonują to samo ćwiczenie na ławkach, korzystając z obrazków.
Jakie kolory mają te ptaki? Dlaczego nie lubimy „gawronich" drzew?
Ile nazw ptaków wymieniła autorka? Wymieńcie je i policzcie: pierwszy wróbel, druga - kawka...
Na drzewie usiadł także gołąb (nauczyciel wiesza sylwetę gołębia, a dzieci dokładają obrazek).
Wyliczcie nazwy ptaków jeszcze raz: pierwszy - wróbel...
3.Zabawa dydaktyczna.
Nauczyciel rozkłada na podłodze 6 szarf i obok każdej kładzie kartonik z cyfrą (od 1 do 6). Dzieci-ptaszki biegają po sali. Na znak nauczyciela chowają się do gniazd. W gnieździe może być tyle ptaszków, ile wskazuje liczba zapisana na kartoniku. Nauczyciel sprawdza, czy w każdym gniazdku jest właściwa liczba ptaszków i powtarza zabawą, prosząc dzieci, by za każdym razem chowały się do innego gniazda.
4.Wprowadzenie liczby 7.
Dzieci otrzymują 10 liczmanów. Nauczyciel wiesza sylwetę karmnika obok sylwet ptaków.
Nasze ptaki kolejno zlatywały się do karmnika. Połóżcie przed sobą tyle liczmanów, ile jest ptaków, które przyleciały do karmnika.
Ile ptaków przyleciało do karmnika? (6).
Wtem do karmnika przyleciał jeszcze jeden gość (nauczyciel dokłada sylwetę, np. wróbla).
- Jak nazywa się ptaszek, który przyleciał do karmnika? Ile teraz jest razem ptaków?
- Co musicie zrobić, żeby liczba waszych ptaków i liczmanów była taka sama, jak liczba ptaków w karmniku? (dołączyć obrazek jednego ptaka i 1 liczman).
- Policzcie sylwety ptaków. Policzcie liczmany.
- Czego jest więcej? (Jest tyle samo, po 7). Czego jest mniej? (Jest tyle samo, po 7).
- Pokażcie 7 palców u rąk. Policzcie je: pierwszy, drugi...
- Dobierzcie się siódemkami. Odliczcie kolejno: pierwszy, drugi...
- Podskoczcie 7 razy na jednej nodze, licząc głośno: jeden, dwa...
- Ile jest dni tygodnia? Wyliczcie je: pierwszy jest...
5. Zapoznanie dzieci z wyglądem cyfry 7.
Nauczyciel wiesza na tablicy cyfry od 1 do 7. Dzieci otrzymują swoje kartoniki z cyframi.
- Pokażcie cyfrę 1 (5, 4, 3, 2, 6, 2). Powiedzcie, jaką cyfrę pokazuję? (1, 2, 4, 5, 3).
- Ułóżcie poznane liczby od najmniejszej do największej.
- Kto wie, jak wygląda cyfra 7? Niech ją nam opisze, nie pokazuje.
- Kto już wie, jak wygląda cyfra 7? Pokażcie ją.
- W którym miejscu ustawimy liczbę 7 w szeregu liczb? Dlaczego? (po 6, bo jest większa od 6).
6.Ćwiczenia w liczeniu liczb w zakresie 7; pisanie cyfry 7 (dla chętnych)
7. Zmarznięty ptaszek—wesoły ptaszek ZABAWA RUCHOWA
8. Zabawa Podaj większą liczbą.
Nauczyciel pokazuje kartonik z zapisaną liczbą, a dzieci mają podnieść kartoniki, na których zapisane są liczby większe od pokazanej, np. 6 (dzieci muszą wybrać kartonik z cyfrą 7), 3 (dzieci mogą wybrać kartoniki z liczbami 4, 5, 6, 7). Kiedy dzieci dojdą do wprawy w porównywaniu liczb, można je pytać o wszystkie liczby spełniające dany warunek.
TEMAT: Porównywanie liczb w zakresie 7.
1.Zabawa ruchowa przy piosence Śniegowy bałwanek. Dzieci śpiewają l zwrotkę piosenki i refren, poruszając się w rytmie melodii.
2.Nauczyciel rozdaje dzieciom po 7 sylwet bałwanków, po 7 sylwet kapeluszy dla bałwanków (wkładka do książki), kartoniki z cyframi od 1 do 7 (dla siebie ma podobny zestaw, tylko w większym formacie).
Nauczyciel pokazuje cyfrę 1 i prosi, aby dzieci położyły przed sobą tyle sylwet bałwanków, ile wskazuje liczba na kartoniku.
- Dołóżcie tyle bałwanków, by było ich o 1 więcej.
- Ile bałwanków dołożyliście?
- Pokażcie, za pomocą kartonika z cyfrą, ile bałwanków jest teraz.
- Która liczba jest większa: 1 czy 2?
- Dołóżcie 1 bałwanka. Ile bałwanków jest teraz? Pokażcie odpowiednią cyfrę.
- Która liczba jest większa: 2 czy 3? 1 czy 3?
- Która liczba jest większa: 3 czy 4? 1 czy 4? 2 czy 4?
- Nałóżcie każdemu bałwankowi kapelusz. Ile kapeluszy nałożyliście bałwankom?
- Czego jest więcej: bałwanków czy kapeluszy?
- Jak to sprawdziliście?
- Dołóżcie tyle bałwanków, by było ich o jeden więcej niż kapeluszy.
- Ile jest teraz bałwanków? Ile jest kapeluszy?
- Która liczba jest większa: 5 czy 4?
- Która liczba jest mniejsza: 5 czy 4?
- Ułóżcie kartoniki z cyframi od 1 do 5 od najmniejszej do największej liczby.
- Odczytajcie liczby od największej do najmniejszej.
3. Zabawa ruchowa.
Dzieci biegają po całej sali. Kiedy nauczyciel podnosi kartonik z cyfrą (od 1 do 5), dzieci dobierają się w grupy po tyle osób w każdej, ile wskazuje liczba na kartoniku.
4. Nauczyciel układa na tablicy 6 sylwet bałwanków i 7 sylwet kapeluszy dla bałwanków.
- Ułóżcie tyle samo bałwanków i kapeluszy, ile widzicie na tablicy i połóżcie pod nimi kartoniki z odpowiednimi cyframi.
- Jak to sprawdzić?
- Która liczba jest większa: 7 czy 6? 7 czy 5? itd.
- Ile dni ma tydzień?
- Wymieńcie je.
- Połóżcie tyle bałwanków i tyle kapeluszy, ile jest dni tygodnia i odpowiednią cyfrę.
5. Zabawa Podaj mniejszą liczbą.
- Ułóżcie kartoniki z cyframi od najmniejszej do największej liczby.
- Ja będę pokazywała kartonik z liczbą, a wy musicie podnieść kartonik z liczbą mniejszą od mojej, np. 2 (dzieci muszą wskazać liczbę 1), 6 (dzieci mogą wybrać kartonik z liczbą 1, 2, 3, 4 lub 5) itd.
6.Zabawa Podaj większą liczbą.
7.Ćwiczenia w porównywaniu i porządkowaniu liczb w zakresie 7
renata.misia