Matura 2008 Niemiecki dla klas dwujęcycznych cz2.pdf

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MND-R2_1N-082

EGZAMIN MATURALNY

Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

DLA ABSOLWENTÓW KLAS DWUJĘZYCZNYCH

CZĘŚĆ II

Czas pracy 150 minut

CZĘŚĆ II

MAJ

ROK 2008

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron (zadania

6 – 10). Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu zespołu

nadzorującego egzamin.

2. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

3. Nie używaj korektora, a błędne zapisy przekreśl.

4. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

5. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

6. Zaznaczając odpowiedzi w części karty przeznaczonej dla

zdającego, zamaluj pola do tego przeznaczone. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.

7. Tylko odpowiedzi zaznaczone na karcie będą oceniane.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie

60 punktów

Życzymy powodzenia!

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

KOD

ZDAJĄCEGO

PESEL ZDAJĄCEGO

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część II

LESEVERSTEHEN

TEXT 1

Aufgabe 6 (10 Punkte)

Lesen Sie den Text und beantworten Sie folgende Fragen.

Für jede richtige Antwort bekommen Sie 1 Punkt, 2 oder 3 Punkte.

HANDY-VIREN

Mobilmachung der Killerprogramme

Hamburg – Lange Zeit galt es lediglich als ein Gerücht: Viren und Würmer verbreiten sich

nicht nur über das Internet, sondern auch über Handys. Doch mittlerweile hat sich diese

Vermutung längst bewahrheitet. Bereits 2004 wurde der erste Schädling auf einem Handy

entdeckt. Je mehr Software in den Geräten steckt, desto anfälliger sind die Geräte

zwangsläufig auch für Viren und Würmer. Besonders im Fokus stehen derzeit Smartphones,

die alle Grundlagen zur mobilen Büro- und Datenkommunikation in einem Gerät bieten.

Seit 2004 sind zahlreiche neue Schadprogramme aufgetaucht, die sich über eine Multimedia-

SMS oder über die Datenübertragungsschnittstelle Bluetooth verbreiten. Durch aktivierte

Bluetooth-Schnittstellen können Mobiltelefone mit zahlreichen Geräten kommunizieren.

Treffen sich viele Menschen auf Bahnhöfen oder Messen, entsteht ein weitläufiges

Datenübertragungsnetz. Der Wurm Cabir etwa durchsucht die Umgebung gezielt nach

weiteren Bluetooth-Geräten, an die er dann eine Kopie seiner selbst verschickt. Der Wurm

Comwar verschickt MMS-Nachrichten an die Telefonnummern des Adressbuches, um sich zu

verbreiten. Wie bei den klassischen Computerviren sind ausführbare Programme angehängt.

Die Viren können aber bereits viel mehr: Sie infizieren Dateien und erlauben den Zugriff auf

Smartphones, rufen kostenpflichtige Telefonnummern an und verändern Datei-Icons sowie

Schriften. Die Schädlinge installieren neue Programme oder tauschen alte aus, sperren

kurzerhand Speicherkarten und stehlen Informationen. Im schlimmsten Fall setzen sie

das Telefon komplett außer Betrieb.

„Bisher gab es keine schwerwiegenden Vorkommnisse. Aber je intelligenter die Geräte

werden, desto höher wird die Wahrscheinlichkeit, dass Mobiltelefone gezielt angegriffen

werden“, glaubt Matthias Gärtner, Sprecher des Bundesamts für Sicherheit

in der Informationstechnik. Bereits heute dürfen im Geheimhaltungsbereich Minister, Beamte

und Angestellte keine Handys benutzen.

Anlass zur Sorge bieten Entwicklungen in Skandinavien und Russland. Dort sind Handy-

Viren bereits heute eine echte Gefahr. „Am ehesten gefährdet sind Geschäftsreisende, die zu

Hause die Handys ihrer Kollegen infizieren können“, sagt Virenspezialist Kalkuhl.

Deutschland sei von der dortigen Entwicklung noch weitgehend verschont, da Smartphones

hier noch nicht sehr verbreitet sind. In der Moskauer U-Bahn hingegen sei

die Wahrscheinlichkeit hoch, dass das Handy binnen Minuten von einem Virus angegriffen

wird.

nach: SPIEGEL ONLINE, 24. Februar 2007

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część II

6.1. Welche Faktoren sind verantwortlich für den Viren-Befall in Mobiltelefonen?

(2 Angaben)

.......................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... (2 x 1 Punkt)

6.2. Wie werden Handys infiziert? (2 Angaben)

.......................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... (2 x 1 Punkt)

6.3. Welche negativen Auswirkungen bringen Handy-Viren mit sich? (3 Angaben)

.......................................................................................................................................................

.................................................................................................................................... (3 x 1 Punkt)

6.4. In welchen berufsbedingten Situationen sind Handys verboten?

......................................................................................................................................... (1 Punkt)

6.5. Welche Berufsgruppe trägt zur Verbreitung der Handy-Viren bei?

......................................................................................................................................... (1 Punkt)

6.6. Warum sind Handy-Viren in der Moskauer U-Bahn eine große Gefahr?

.......................................................................................................................................................

......................................................................................................................................... (1 Punkt)

Egzamin maturalny z języka niemieckiego dla absolwentów klas dwujęzycznych

Część II

TEXT 2

Aufgabe 7 (8 Punkte)

Lesen sie den Text. Welche Fragen passen zu den Aussagen des Kultusministers?

Schreiben Sie die Buchstaben in die entsprechenden Lücken. Zwei Fragen bleiben übrig.

Für jede richtige Lösung bekommen Sie 1 Punkt.

BESONDERE AUFMERKSAMKEIT DER LEHRER IST NÖTIG

MOBBING. Kultusminister Bernd Busemann sieht Schulen und Eltern gleichermaßen

gefordert.

7.1. Frage:_______________

Busemann: Es gibt keinen gesellschaftlichen Beleg dafür, dass das Mobbing-Problem an

den Schulen in letzter Zeit größer geworden ist. Ich würde eher von einer gefühlten Zunahme

sprechen, weil Mobbing oft mit Gewalt, Sicherheits- und Drogenfragen in einen Topf

geworfen wird.

7.2. Frage: _______________

Busemann: Tatsache ist, dass in allen Bereichen unserer Gesellschaft Mobbing stattfindet: im

Privatbereich, am Arbeitsplatz und in der Schule. Das ist nichts Neues, dagegen müssen wir

vorgehen .

7.3. Frage: _______________

Busemann: Nach einer aktuellen Studie sind bundesweit vier Prozent aller Schüler ernsthaft

von Mobbing betroffen. Wenn man das auf Niedersachsen hochrechnet, kommt man auf

50 000 junge Menschen, die ständig unter Mobbing leiden müssen.

7.4. Frage: _______________

Busemann: Im Allgemeinen muss ich das bestätigen: Die Gewalt nimmt zu. Mobbing und

aggressive Gewalt kann zweierlei sein, kann aber auch ineinander übergehen. Erkenntnisse

von Schulen, Polizei und Justiz bestätigen, dass Gewaltdelikte im Sinne von Straftatbeständen

an den Schulen zurückgegangen sind . Da gibt es Erlasse, die inzwischen greifen. Aber

die Quote der Vorfälle, bei denen jemand geschlagen wurde, die ist hochgegangen.

7.5. Frage: _______________

Busemann: Das Problem würde ich nicht auf die Schulen alleine begrenzen. An den Schulen

fokussiert sich nur etwas, was gesamtgesellschaftlich begründet ist: ein allgemeiner Hang zu

mehr Gewalt, aggressiver Umgang miteinander, fehlende Möglichkeiten zu kommunizieren.

Wer etwas nicht artikulieren kann, greift vielleicht zu Mitteln des Mobbings. Manchmal ist es

auch Nachahmung , manchmal Frustration. Da kommt vieles zusammen. Es ist ein Spiegelbild

unserer Gesellschaft.

7.6. Frage: _______________

Busemann: Wenn es zu Mobbing kommt, muss das Thema aufgegriffen werden. Hier gilt

der alte Grundsatz: Hinschauen statt Wegsehen.

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Część II

7.7. Frage: _______________

Busemann: Wenn das Problem in den Schulen angekommen ist, sind wir gefordert – ob uns

das gefällt oder nicht. Da ist eine besondere Aufmerksamkeit der Lehrer nötig. Wir haben gut

daran getan, in Niedersachsen 1600 Beratungslehrkräfte an den Schulen einzusetzen, die sich

gerade mit dem Mobbing-Problem befassen. Schwerpunktmäßig an den Hauptschulen sind

zudem Sozialarbeiter als Anlaufstelle für Mobbing-Opfer eingesetzt.

7.8. Frage: _______________

Busemann: Gesetze allein können nicht alles regeln. Natürlich ist auch das Elternhaus

gefordert, selbst wenn es völlig intakt ist. Die Eltern müssen auf Symptome wie

Appetitlosigkeit, Bauchschmerzen, Konzentrationsmangel oder Leistungsschwäche achten,

die darauf hindeuten können, dass ihr Kind gemobbt wird. Die Eltern sollten bei Verdacht

sofort mit den Kindern reden und Kontakt zu den Schulen aufnehmen. Jeder Mobbing-Fall ist

einer zu viel.

nach: Nordwest-Zeitung, Nr. 105, 6.05.2006

A. Wie lässt sich Mobbing am Arbeitsplatz erkennen?

B. Welche Schritte sind an den Schulen unternommen worden, um das Mobbing-Problem zu

lösen?

C. Welche Ursachen für Mobbing an Schulen haben Sie ausgemacht?

D. Ist Ihrer Meinung nach der Trend durch eine gesetzliche Regelung selbst zu stoppen?

E. Was hat Sie dazu bewegt, sich mit dem Mobbing-Problem zu befassen?

F. Sind Mobber heute gewaltbereiter als früher?

G. Mobbing wird oft verschwiegen. Sollte man die Gesellschaft für das Problem

sensibilisieren?

H. Herr Busemann, wird an niedersächsischen Schulen mehr als früher gemobbt?

I. Wie viele Schüler sind in Niedersachsen betroffen?

J. Wo ist man der Mobbing-Gefahr ausgesetzt?

ÜBERTRAGEN SIE IHRE LÖSUNGEN DER AUFGABE 7

IN DEN ANTWORTBOGEN!

Aufgabe 8 (5 Punkte)

Ersetzen Sie die unterstrichenen Wörter durch synonyme Ausdrücke oder erklären Sie

ihre Bedeutung mit eigenen Worten.

Für jede richtige Lösung bekommen Sie 1 Punkt.

8.1. Das ist nichts Neues, dagegen müssen wir vorgehen .

.......................................................................................................................................................

8.2. ... dass Gewaltdelikte im Sinne von Straftatbeständen an den Schulen zurückgegangen

sind ...............................................................................................................................................

8.3. ... ein allgemeiner Hang zu mehr Gewalt, ...

.......................................................................................................................................................

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