2006_MAJ_OKE_PR_ODP.pdf

Miejsce

na naklejkę

z kodem szkoły

dysleksja

MHM-R1A1P-062

EGZAMIN MATURALNY

Z HISTORII MUZYKI

Arkusz II

POZIOM ROZSZERZONY

Czas pracy 150 minut

ARKUSZ II

MAJ

ROK 2006

Instrukcja dla zdającego

1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 11 stron, nuty

i płytę z nagraniami. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu

zespołu nadzorującego egzamin.

2. Arkusz zawiera dwie części. Część pierwsza arkusza wymaga

analizy przykładów muzycznych, a część druga napisania

wypracowania na jeden z podanych tematów.

3. Czynności zaplanuj tak, aby możliwe było rozwiązanie zadań

z obu części arkusza w ciągu 150 minut.

4. Rozwiązania zadań zamieść w miejscu na to przeznaczonym.

5. Pisz czytelnie. Używaj długopisu/pióra tylko z czarnym

tuszem/atramentem.

6. Nie używaj korektora, a błędne zapisy wyraźnie przekreśl.

7. Pamiętaj, że zapisy w brudnopisie nie podlegają ocenie.

8. Wypełnij tę część karty odpowiedzi, którą koduje zdający.

Nie wpisuj żadnych znaków w części przeznaczonej

dla egzaminatora.

9. Na karcie odpowiedzi wpisz swoją datę urodzenia i PESEL.

Zamaluj pola odpowiadające cyfrom numeru PESEL. Błędne

zaznaczenie otocz kółkiem i zaznacz właściwe.

Za rozwiązanie

wszystkich zadań

można otrzymać

łącznie 50 punktów

Życzymy powodzenia!

Wypełnia zdający przed

rozpoczęciem pracy

KOD

ZDAJĄCEGO

PESEL ZDAJĄCEGO

Egzamin maturalny z historii muzyki

Arkusz II

CZĘŚĆ I

ANALIZA PRZYKŁADÓW MUZYCZNYCH

Na podstawie nagrań i nut przeprowadź analizę pięciu przykładów, zgodnie z poleceniami

w zadaniach nr 31- 36. Z treścią poleceń zapoznaj się przed przystąpieniem do przesłuchania

nagrań. Ostatni, piąty przykład jest przeznaczony tylko do analizy słuchowej.

Zadanie 31. (3 pkt)

Przykład dźwiękowy i nutowy nr 1 prezentuje fragment pierwszej części jednego z koncertów

J.S. Bacha. Po wysłuchaniu przykładu określ, jaki to rodzaj koncertu barokowego. Swoją

odpowiedź uzasadnij, określając role poszczególnych grup instrumentów w utworze.

rodzaj koncertu: concerto grosso

role instrumentów typowe dla tego typu koncertu:

concertino – trio koncertujące – skrzypce, flet I i flet II przeciwstawione jest dużemu

zespołowi (concerto, ripieno) smyczkowemu z basso continuo.

Ripieno jest silnie zredukowanym akompaniamentem w odcinkach solowych.

Zadanie 32. (5 pkt)

Wysłuchaj przykładu dźwiękowego nr 2. Określ formę utworu oraz takty, w których po raz

pierwszy pojawia się temat. Zaznacz w nutach kadencje wirtuozowskie. Podaj polskie

tłumaczenie tytułu Totentanz (Dance of Death, Danse Macabre) i uzasadnij ten tytuł,

odwołując się do cytowanej przez kompozytora melodii.

forma: wariacje

temat po raz pierwszy w taktach: 3 - 11

znaczenie i uzasadnienie tytułu utworu:

„Taniec śmierci” – tytuł uzasadnia dominująca w temacie i całym utworze sekwencja

żałobna „Dies irae”.

Typowe dla romantyzmu nawiązanie do średniowiecza.

Egzamin maturalny z historii muzyki

Zadanie 33. (3 pkt)

Po wysłuchaniu przykładu dźwiękowego nr 3 uzupełnij poniższe zdanie, podając nazwę

elementu formy pierwszej części Koncertu e-moll F. Chopina. Wymień dwie cechy stylu

wczesnego romantyzmu występujące w tym fragmencie.

Wysłuchany fragment pierwszej części Koncertu e-moll Chopina to ekspozycja orkiestry

oraz początek ekspozycji

solisty.

dwie cechy utworu typowe dla stylu wczesnego romantyzmu:

1. nadrzędność partii solisty, która jest utrzymana w stylu brillant

2. faktura homofoniczna z silnie wyeksponowaną liryczną melodyką

Zadanie 34. (3 pkt)

Wysłuchaj przykładu dźwiękowego nr 4 - fragmentu czwartej części Koncertu B-dur

J. Brahmsa, a następnie porównaj go z uprzednio wysłuchanym przykładem nr 3 ( Koncert

e-moll Chopina).

A. Opisz rolę orkiestry w obydwu koncertach.

W koncercie Chopina orkiestra pełni funkcję drugoplanową, akompaniującą; forma

budowana jest przede wszystkim w partii solisty, chociaż I cz. zaczyna się ekspozycją

orkiestry.

W koncercie Brahmsa proporcje obu partii są wyrównane; partia orkiestry jest równie

ważna w budowaniu formy i ekspresji, chociaż główny temat I cz. wprowadzony jest przez

solistę. Nie występuje tu podwójna ekspozycja.

B. Na podstawie wiedzy pozaźródłowej opisz różnicę w budowie cyklu sonatowego obu

dzieł.

Koncert e-moll Chopina jest typowym dla klasycznego koncertu 3-częściowym cyklem

sonatowym, zaś Koncert B-dur Bramhsa posiada 4 części, jak cykl sonatowy w symfoniach.

Arkusz II

Egzamin maturalny z historii muzyki

Arkusz II

Zadanie 35. (3 pkt)

Na podstawie utworów J. Brahmsa i F. Liszta (przykład dźwiękowy oraz nutowy nr 4 i nr 2)

wyjaśnij, na czym polega symfonizacja romantycznych form koncertujących. W tym celu

wymień trzy cechy utworów wskazujące na tę symfonizację.

1. Zwiększenie roli orkiestry – zmiana roli z akompaniującej na równorzędną.

2. Symfoniczne traktowanie partii fortepianu (nowy rodzaj bogatej faktury fortepianowej

o potężnym brzmieniu i szerokiej skali).

3. Instrument solowy traktowany jak jeden z instrumentów orkiestry.

Zadanie 36. (3 pkt)

W przykładzie dźwiękowym nr 5 zamieszczono fragment koncertu Marcina Mielczewskiego.

Utwór ten różni się od dzieł z poprzednich przykładów tego arkusza funkcją i obsadą

wykonawczą. Określ rodzaj tego koncertu i jego funkcję. Opisz, na czym polega technika

koncertująca zastosowana tu przez Mielczewskiego.

rodzaj koncertu:

koncert wokalny

funkcja koncertu: religijna

technika koncertująca:

współzawodniczenie głosu solowego z zespołem instrumentalnym oraz przeciwstawianie

sobie różnych grup instrumentów w ramach orkiestry

Egzamin maturalny z historii muzyki

CZĘŚĆ II

ZADANIE ROZSZERZONEJ ODPOWIEDZI

Zadanie 37. (30 pkt)

Napisz wypracowanie na jeden z niżej podanych tematów

Temat nr 1: Przedstaw powstanie i rozwój koncertu instrumentalnego w epoce baroku.

W pracy uwzględnij analizę przykładów muzycznych z Części I arkusza oraz

zamieszczony niżej cytat.

Na koniec Vivaldi zagrał solo bez akompaniamentu - wspaniale, potem dodał fantazję

- kadencję - która mnie wprost oszołomiła, gdyż wydaje się niemożliwością, by w ogóle można

tak grać. Dochodził palcami do podstawka zaledwie na szerokość słomki, tak że smyczek nie

miał miejsca i to na wszystkich czterech strunach z nieprawdopodobną szybkością.

J.F. Uffenbach Dzienniki

Temat nr 2: Przedstaw przemiany koncertu i form koncertujących w klasycyzmie

i w XIX wieku.

W pracy uwzględnij wnioski z analizy przykładów muzycznych w Części I

arkusza oraz zamieszczone niżej cytaty.

Są pośrodku między tym, co za trudne, i tym, co za łatwe - są bardzo błyskotliwe -

przyjemne dla ucha - naturalne, lecz nie puste; tu i tam mogą sprawiać satysfakcję tylko

znawcom, jednakże i laicy muszą być zadowoleni, nie wiedząc nawet dlaczego...

W. A. Mozart o własnych koncertach fortepianowych w Liście do ojca z 28.II.1782 r.

Pozwolić królować instrumentowi solowemu nie wymagając abdykacji orkiestry, taki

był zamiar, który Beethoven urzeczywistnił zwycięsko po raz pierwszy.

H. Berlioz

Nowym pomysłom musi odpowiadać nowa forma.

F. Liszt

Arkusz II

Plik z chomika:

Inne pliki z tego folderu:

Inne foldery tego chomika: